Pengaruh Guide Reading and Summary Procedure (GRASP) terhadap Pemahaman Membaca Siswa di SMK Negeri 01 Kandis
DOI:
https://doi.org/10.63477/jose.v2i1.146Keywords:
Guide Reading, Summary Procedure, Reading ComprehensionAbstract
Guide Reading and Summary Procedure (GRASP) adalah sebuah inovasi prosedur kelas untuk belajar membaca strategi, mengaktifkan siswa untuk memahami apa yang mereka membaca dan menulis ringkasan dari bacaan mereka. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan menggunakan data kuantitatif. Penelitian ini melibatkan dua class; kelas percobaan dan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 2di SMA Negeri 02 Tapung Hilir. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II dengan menggunakan cluster sampling yang terdiri dari 52 orang. Pengumpulan data yang telah dilakukan dengan menggunakan kuesioner. ditemukan bahwa rata-rata skor pre-test siswa yang terdiri dari 55,23, sedangkan rata-rata skor post-test siswa yang terdiri dari 76,15. Jadi, ada kenaikan titik sekitar 20,92% dari pre-test sampai post-test. Dan sisi lain t-observation adalah 3,31 dan t_tabel berada pada tingkat signifikan 1% dengan derajat kebebasan (df) = 50 adalah 2,66 dan pada tingkat signifikan 5% dengan degree of freedom (df) = 50 adalah 2,00 . Artinya dengan menggunakan strategi Guide Reading and Summary Procedure (GRAPS) memberikan dampak positif pada pemahaman bacaan siswa.
Downloads
References
Firmansyah, Rikky. 2007. Mudah Dan Aktif Belajar Biologi. PT Grafindo Media Pratama.
Mawarni, Fani, Anita Trisiana, and Ratna Widyaningrum. 2023. “Analisis Pemahaman Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 1 Ampel.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 3(2): 380–402.
Megawati, Fika. 2016. “Kesulitan Mahasiswa Dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif.” PEDAGOGIA: Jurnal pendidikan 5(2): 147–56.
Muis, Sitti Fauziah. 2013. “Kemampuan Membaca Pemahaman Literal Dan Interpretatif Melalui Pendekatan Konstruktivisme.” Al-MUNZIR 6(2).
Oktrifianty, Erdhita. 2021. Kemampuan Menulis Narasi Di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan Dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak (Jejak Publisher).
Santoso, Hari. 2011. “Teknik Dan Strategi Dalam Membangun Minat Baca.” Univesiritas Negeri Malang.
Syahriani, S, Muhammad Irfan, and Ahmad Syawaluddin. 2024. “Analisis Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Tinggi Di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa.” Lempu PGSD 1(3): 340–47.
Syauqi, Labib. 2014. “The Effect of Using Grasp (Guided Reading And Summarizing Procedure) Toward Reading Comprehension of Second Year Students at SMAN 2 Singingi Kuantan Singingi.”
Warokah, Lia Ria. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Menganalisis Dan Menulis Teks Eksposisi Analitis Berbasis Pendekatan Saintifik Dengan Aplikasi Macromedia Flash 8 Untuk Siswa Kelas X SMA.”
Widyastono, Herry. 2012. “Kemampuan Guru Dalam Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.” Jurnal Pendidikan dan kebudayaan 18(3): 244–53.
Zaifullah, Zaifullah, Hairuddin Cikka, and M Iksan Kahar. 2021. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19.” Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4(2): 9–18.
