Penerapan Media Pembelajaran Kahoot Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Kelas XI Sma Al-Manar Medan
DOI:
https://doi.org/10.63477/mjrs.v3i4.639Keywords:
Kahoot, Learning Outcomes, Student Engagement, Character EducationAbstract
This study aims to describe the implementation of the Kahoot learning media in improving student learning outcomes and engagement in Islamic Religious Education (PAI) and Character Building, on the topic of Signs of Faith (keeping promises, being grateful, guarding one's speech, and covering others' faults), among 11th-grade students at SMA Al-Manar Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and Mc Taggart model, conducted in one cycle with 21 students of class XI IPS-2 as subjects. Baseline data were obtained from students' previous-semester Akidah report scores, while post-treatment data were obtained from a post-test and a student engagement observation sheet. The results show that the average score increased from 87.71 in the pre-cycle to 96.43 in Cycle I, an increase of 8.71 points (9.93%). Observation results show that 15 of 21 students (71.4%) actively participated during the Kahoot-based lesson, an increase compared to the previously passive condition. It can be concluded that the implementation of Kahoot can support improvements in learning outcomes and student engagement in PAI and Character Building.
Downloads
References
Ali, Y. H. (2025). Analisis Penggunaan Kahoot dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Bahasa Arab di MTs Al Washliyah 01 Medan. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(3), 302–323.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. In Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara.
Bicen, H., & Kocakoyun, S. (2018). Perceptions of students for gamification approach: Kahoot as a case study. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(2).
Halimah, S. (2021). Efektifitas penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi kahoot dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Pasuruan. Jurnal Al-Murabbi, 7(1), 20–30.
Irawati, I., & Winario, M. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi dan Pendidikan Inklusi di Indonesia. Instructional Development Journal, 3 (3), 177.
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Effectiveness of Using Kahoot! to Improve Student Learning Outcomes. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(1), 95–104.
Khofifah, N. (2022). Metode Pengajaran Agama Islam Perspektif Zakiah Daradjat Dan Relevansi Terhadap Pendidikan Agama Islam. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Khofifah, T. A. N., Alias, M., & Imran, Y. (2026). Pengaruh Metode Gamifikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Pada Kelas Iv Di Sdn 50 Pontianak Barat Tahun Pelajaran 2025/2026. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 199–211.
Malik, A., Aulia, A., Zuliani, N. V, & Mardiyah, S. S. (2025). Strategi Gamifikasi Berbasis Kahoot dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 304–319.
Putra, L. D., Arini, A. Y., Nirmala, N. A., & Shafa, A. F. A. (2024). Pemanfaatan gamifikasi pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 234–243.
Ridha, M. (2020). Teori motivasi Mcclelland dan implikasinya dalam pembelajaran PAI. Palapa, 8(1), 1–16.
Rochmat, C. S., Huwaida, J., Hayati, N., Qolbi, S. N., & Novera, S. (2025). Using Kahoot! learning game media to improve students’ learning results in 5th grade on Islamic Education and Character Lesson. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 54–67.
Saputra, A., Fitri, R. M., & Triputra, D. R. (2026). Pemanfaatan Media Interaktif Kahoot Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 150–162.
Sidqi, A., Kinasih, A. D., Norhidayah, N., & Jasiah, J. (2025). Efektivitas Kahoot dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Islam Nurul Ihsan Palangka Raya. FONDATIA, 9(2), 340–351.
Suwahyu, I. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot dalam Proses Pembelajaran PAI. Jurnal MediaTIK, 1–4.
Tiara, T. R. Z., & Dena, L. S. (2024). Penerapan media pembelajaran berbasis Kahoot menggunakan model kooperatif teams games tournament untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1), 115–127.
Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The effect of using Kahoot! for learning–A literature review. Computers & Education, 149, 103818.
Yasmin, Q., Wahyuni, H. I., & Faradita, M. N. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwallsebagai Alat Evaluasi Belajar IPAS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 111–123.
Zhang, Q., & Yu, Z. (2021). A literature review on the influence of Kahoot! On learning outcomes, interaction, and collaboration. Education and Information Technologies, 26(4), 4507–4535.
Zuhro, S., & Nadlif, A. (2025). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Ma Darul Fiqri Sarirogo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 305–319.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadia Aqila Karim Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
