Penerapan Metode Storytelling Islami Dalam Menanamkan Nilai Pemaaf Dan Pengampun Dari Asmaul Husna Al’afuww Dan Al-ghaffar
DOI:
https://doi.org/10.63477/mjrs.v2i4.356Keywords:
Islamic Storytelling, Asmaul Husana, Aqidah Akhlak, Forgiveness, ForgivingAbstract
This study aims to describe the application of the Islamic storytelling method as an alternative learning method to instill the values of forgiveness and forgivingness derived from the Asmaul Husana Al-'Afuww and Al-Ghaffar. The method used was classroom action research (CAR) with a qualitative descriptive approach. The subjects were 20 12th-grade students of Al-Manar High School, Medan. Data were collected through observation, tests, interviews, documentation, and field notes, then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that the application of the Islamic storytelling method can improve students' understanding of memorizing and interpreting the Asmaul Husana, while simultaneously fostering an attitude of forgiveness and forgivingness in everyday life. Furthermore, this method has been proven to make the learning process more engaging, interactive, and memorable. Therefore, Islamic storytelling can be used as an alternative learning strategy to improve the quality of Aqidah Akhlak (belief and morals) learning while strengthening students' spiritual values.
Downloads
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35–49.
Al-Rasyid, F. (2024). Penafsiran Asmaul Husna Dalam Al Qur’an Ayat 22, 23 Dan 24 Surah Al-Hasyr. Uin Fatmawari Sukarno.
Andrian, M., Saputra, F. T., & Salsabil, L. S. (2024). Budaya Tawuran Di Kalangan Remaja Di Kabupaten Tangerang (Studi Kasus Komunitas Mawar Hitam). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 152–176.
Dewi, N. (2017). Meningkatkan Kualitas Guru Untuk Pendidikan Yang Lebih Baik. Pendidikan Universitas Ganesha,(March), 11, 294.
Irawati, I. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi Dan Pendidikan Inklusi Di Indonesia. Instructional Development Journal, 3(3), 177–187.
Kurdi, M. S. (2024). Storytelling Sebagai Alat Untuk Transmisi Nilai Lintas Generasi Di Madrasah Ibtidaiyah. Indonesian Journal Of Religion Center, 2(1), 89–102.
Marzuki, M., Irawati, I., & Winario, M. (2021). Kebijakan Pemerintah Tentang Kurikulum Pendidikan Indonesia Dan Implikasinya Pada Pendidikan Islam. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 58–72.
Nurromdoniyah, N. I. (2024). Pengaruh Metode Storytelling Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Sikap Religius Siswa Di Kelas V Mi Pamoyanan Kabupaten Bandung. Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
Oktavia, D. M., & Madya, J. D. (2021). Upaya Penanaman Pendidikan Akhlak Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Usia Dini. ., 2(2), 203–217.
Ramadhan, D., Qatrunnada, A. A., Aprilia, A., & Lukitoaji, B. D. (2025). Pengaruh Ketimpangan Ekonomi Terhadap Angka Kasus Anak Putus Sekolah Di Indonesia. Educreativa: Jurnal Seputar Isu Dan Inovasi Pendidikan, 1(1).
Ruasti, D. A. (2024). Efektivitas Metode Storytelling Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Hindu Kepada Siswa Sdn Amertasari. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 81–89.
Syaidah, S., & Afrizal, B. (2024). Implementasi Metode Storytelling Untuk Menanamkan Nilai Kejujuran Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab: Journal Of Islamic Studies, 5(2), 32–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alia Aqila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
