Optimalisasi Peran Mahasiswa dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Al-Qur’an sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat di Kelurahan Tangkahan
DOI:
https://doi.org/10.63477/jocs.v2i4.368Keywords:
Qur’anic Education, Community Empowerment, Community Service Program, Kelurahan Tangkahan, Qur’an TeachingAbstract
Qur’anic education plays an important role in shaping character and improving the religious quality of the community. The Community Service Program (KKN) conducted in Kelurahan Tangkahan, Medan Labuhan District, Medan City, aims to enhance the quality of Qur’anic education while empowering the local community. The methods used include teaching Qur’an reading, tahfizh guidance, tahsin coaching, as well as interactive educational activities such as games and ice breaking. The program involved various community groups, especially children and mothers, through several Qur’anic education institutions in the area. The results showed an improvement in the ability to read and memorize the Qur’an, as well as an increase in motivation and religious awareness among the community. Challenges faced during implementation were overcome through communicative and participatory approaches. Thus, this KKN program successfully optimized the role of students in empowering the community through Qur’anic education, which is expected to be sustainable and have a positive impact on religious development in Kelurahan Tangkahan.
Downloads
References
Ahmad, F., & Nurhadi, M. (2021). Strategi Penghafalan Al-Qur’an Berbasis Pemahaman Makna di Kalangan Remaja. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2).
Aktivita: Jurnal Pengabdian Masyarakat. (2024). Metode pelaksanaan KKN terdiri dari kegiatan observasi dan perencanaan kegiatan.
Alawi, N., & Ma’ruf, S. (2021). Pengembangan Metode Pembelajaran Iqra’ Berbasis Audio Visual di Lingkungan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1).
Amalia, F., & Santoso, J. (2019). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi terhadap Akses Pendidikan Agama di Komunitas Urban. Jurnal Sosial dan Pendidikan Islam, 8(1).
Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart & Winston.
Azizah, N., & Syamsudin, M. (2018). Effectiveness of Student-led Qur’anic Teaching Programs in Indonesia. International Journal of Islamic Studies, 9(3).
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Creswell, J. W. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Fauzan, M., & Kurniawan, E. (2022). Peran Fasilitator dalam Pembelajaran Al-Qur’an untuk Orang Dewasa. Jurnal Studi Islam, 16(1).
Fauzan, R., & Prasetyo, Y. (2021). Media Pembelajaran Sederhana sebagai Solusi Akses Pendidikan Agama. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 8(2).
Fauzi, A., & Hartati, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kelompok Kecil terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3).
Fauzi, M., & Haryanto, S. (2022). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Agama di Lingkungan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Agama dan Kebudayaan, 11(2).
Fauziyah, N., & Wulandari, D. (2021). Solidaritas Sosial dalam Kegiatan Keagamaan Masyarakat. Jurnal Sosiologi Islam, 11(1).
Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not Another Inventory, Rather a Catalyst for Reflection. To Improve the Academy, 11(1).
Hanifah, R., & Prasetyo, Y. (2021). Membangun Motivasi Belajar melalui Pendekatan Interaktif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1).
Hasanah, N., & Wulandari, S. (2020). Penyesuaian Jadwal Belajar dalam Program Pendidikan Masyarakat. Jurnal Pengabdian dan Pendidikan Masyarakat, 7(1).
Hasibuan, R., & Siregar, D. (2020). Model Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an dengan Pendekatan Visual Auditori. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 11(1).
Hidayat, R., & Amalia, S. (2021). Pengaruh Pendampingan Mahasiswa terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an di Masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(1).
Huda, M., & Anwar, S. (2020). Challenges in Qur’an Learning for Urban Communities in Indonesia. Al-Tadzkiyyah: Journal of Islamic Education, 11(2).
Ismail, A., & Hasanah, U. (2021). Peran Pendidikan Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2).
Kurniawan, T. (2018). Konsep Pemberdayaan Masyarakat dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Dakwah, 12(2).
Kusuma, R., & Adi, P. (2020). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1).
Lestari, D., & Kurniawan, T. (2018). Pendekatan Personal dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Pendidikan Agama. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3).
Lestari, D., & Putra, A. (2018). Peran Lingkungan Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Remaja. Jurnal Psikologi Sosial, 10(2).
Maghribi, A., et al. (2023). Pendekatan Evaluatif Dalam Kegiatan KKN Berbasis Pendidikan Al-Qur’an. BERDAYA Journal, 6(2).
Maghribi, A., et al. (2023). Peran Mahasiswa Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Kegiatan KKN Mengajar Mengaji. BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1).
Maulana, A., & Putri, N. (2020). Dampak Penguasaan Al-Qur’an terhadap Perilaku Sosial Remaja Muslim. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 7(2)..
Noor, N. M., & Saleh, M. (2019). The Role of Qur’anic Education in Enhancing Islamic Values Among Muslim Students. Journal of Islamic Education, 6(1).
Nugroho, R. (2020). Pembelajaran Tajwid Dasar dalam Pendidikan Al-Qur’an untuk Pemula. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).
Nur, M., & Salim, F. (2020). Pendidikan Keagamaan dan Perubahan Perilaku Sosial di Komunitas Muslim. Jurnal Sosial dan Budaya Islam, 9(1).
Nurhayati, L. (2019). Strategi Ice Breaking dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2).
Nurlela, S., et al. (2023). Peran Mahasiswa KKN Sebagai Tenaga Pengajar di TPA Desa Purwosari. Jurnal Kegiatan Pengabdian Mahasiswa (JKPM), 1(2).
Palinkas, L. A., et al. (2025). Methods for community-engaged data collection and analysis in implementation research. Implementation Science Communications, 6:38.
Pekrun, R. (2014). Emotions and Learning. Educational Psychologist, 49(3).
Pratiwi, D., & Wulandari, T. (2021). Peran Motivasi dan Lingkungan dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 9(1).
Putra, M., & Ramadhan, A. (2019). Variasi Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 12(1).
Putri, L., & Aminah, R. (2022). Tantangan dan Peluang dalam Program Pendidikan Keagamaan di Komunitas Perkotaan. Jurnal Pendidikan Masyarakat Islam, 10(2).
Rahman, A. (2021). Student Community Service and its Impact on Religious Education: A Case Study. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Rahman, T., & Putri, L. (2021). Tantangan Motivasi Belajar dalam Pendidikan Al-Qur’an Masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 9(3).
Rahmawati, S., & Firdaus, M. (2019). Pemberdayaan Perempuan Melalui Pendidikan Al-Qur’an di Lingkungan Masyarakat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Islam, 7(3).
Ramadhani, Y., & Fitriani, S. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1).
Ramdhani, M. (2019). Efektivitas Pembelajaran Iqra’ dengan Metode Berjenjang pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Santoso, B. (2019). Pendidikan Al-Qur’an sebagai Instrumen Pemberdayaan Komunitas. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan, 8(4).
Sari, D. P., & Nur, F. (2017). Interactive Learning Methods in Qur’an Education: Enhancing Motivation Through Games. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).
Sari, M., & Hakim, L. (2022). Peran Keluarga dalam Mendukung Pembelajaran Al-Qur’an di Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 5(2).
Sari, M., & Wulandari, F. (2021). Efektivitas Ice Breaking dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Lingkungan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(3).
Sari, N., & Hadi, R. (2020). Kendala Waktu dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Masyarakat Perkotaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 6(2).
Siregar, R., & Ramadhani, D. (2024). Peran Dokumentasi Digital dalam Menjaga Keberlanjutan Program Pengabdian Masyarakat. ZAD Al-Mufassirin Journal of Community Service, 3(1).
Wahid, F., & Hasanah, U. (2019). Overcoming Barriers in Community Religious Education in Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(1).
Wibowo, T., & Santoso, M. (2019). Ice Breaking sebagai Media Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Nonformal, 5(3).
Wibowo, T., & Sari, N. (2017). Peran Tokoh Masyarakat dalam Mendukung Program Pendidikan Keagamaan. Jurnal Sosial dan Budaya Islam, 6(4).
Yuliana, R., & Sutrisno, H. (2020). Tantangan Pembelajaran Al-Qur’an pada Ibu Rumah Tangga di Perkotaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 8(2).
Yulianti, S., & Rahman, T. (2019). Efektivitas Muraja’ah dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3).
Zad Al-Mufassirin: Jurnal Pengabdian. (2023). Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Kota Medan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andriani Andriani, Evicenna Yuris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
